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发布日期2021-05-21

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报读大学落空的人数增加,加上经济不景气,预计更多高考生会投身自资专上课程升学。香港理工大学辖下的香港专上学院院长梁德荣预料,金融海啸冲击就业市场,中七毕业生难以投身劳动市场,报读自资学士或副学士课程的人数将增加。

“书法早已是小学教育中的边缘课程!”重庆市书法家协会教育委员会主任周庶民告诉记者,当前受应试教育影响,不知道“文房四宝”,不懂执毛笔正确手法等现象在小学生中十分普遍。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》提出,将在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程,但实施情况并不令人乐观。作为中华民族传统文化的“根”之一,书法逐渐远离中国教育的事实令有识之士忧心忡忡。

教学手段是“亮点”而非“卖点” 河北省石家庄市41中 胡精锐  现代化教学技术的应用,给教学活动提供了新的发展空间。它的优势体现在:通过声音图画,把抽象呆板的概念变为赏心悦目、富于动感的画面,将信息生动直观地传递给学生,增强趣味性;创设情景氛围,可跨越历史长河,缩短空间距离,等等。现代化教学技术这些突出的直观性、形象性和生动性等特色,极大调动了学生多种感官参与学习,因而在教学实践中广泛应用。  但现代教学技术并非灵丹妙药。资料表明,一些大中城市基本都要求开展多媒体教学,优质课评比也以此为必要条件,但教学效果却非想象的乐观。究其原因,许多教师花大精力投入多媒体课件的制作,却冷落了对教材内容的深入挖掘,导致课堂上学生看着屏幕、听着扬声器,老师操作鼠标,其他教学活动极少,甚至连板书也没有的现象。显然,这是一种很不理性的教学行为。教学采用何种形式要根据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件而定。如果无视教学目标等因素,而过多过滥一味使用多媒体技术,就会出现华而不实、喧宾夺主,重知识呈现、轻能力培养,重课件展示、轻情感交流等问题。  传统教学手段并非昨日黄花。传统的教学工具在课改教学活动中依然具有生命力。许多优秀教师正是运用一块黑板、挂图、教具演绎出了那么多的优秀课,为教学改革提供了许多可借鉴的经验。比如,教师一手漂亮的粉笔字会成为学生临摹的活字帖,教师书写时撇捺的结构落笔会耳濡目染身教学生。这里,进行的是面对面的师生互动,在互动过程中教师能够根据学生的反应,灵活地掌握教学分寸,随时做出变动,及时调整教学内容与教学环节,并通过个人的教学风格,如幽默风趣的语言等,使教学内容的表达更具感染力和说服力,对学生产生了潜移默化的影响。这一传授知识、提高能力和交流情感的教育过程正体现了新课标的要求,而这些都是由传统教学手段完成的。  现代化手段并不是什么神奇的魔法,教师才是真正的魔术师。网络信息时代,教师如果对现代教育技术熟视无睹,恐怕很难适应新形势下的教学要求。但是,如果唯“现代”为美,而忽视教学基本功的训练,恐怕亦难胜任今天的教学。一堂好课,体现的是教师的教育理念,培养的是学生的知识创新能力,情感价值观。教学手段,无论现代还是传统,都是为教学目标服务的辅助工具,只是教学的“亮点”,而非“卖点”。因此,课堂使用什么样的教学手段要因地制宜、因材施教,二者不可偏废。岂能用“优劣”一评了之 湖北省恩施自治州教育科学研究所 龚道敏  上世纪80年代,幻灯、投影和电视在教育界称为“现代教育技术手段”。到了90年代中后期,计算机和网络进入了教育领域,人们开始将称幻灯、投影和电视等为传统的教育教学手段。这种称呼本身并不没有错,反而促进人们更好地认识和了解新的教育教学手段,推进其尽快运用到教育教学活动中。  相对而言,人们更愿意追求新媒体,对为教育教学发展付出过汗马功劳的传统媒体,感觉已经不新鲜。这种态度导致越来越多的人忽视传统的“三字一话”、“课堂技能”等教学基本功的训练与习得。其实,传统教学手段与现代教育技术并不是互斥的关系,它们之间是一种互补。因此,不能用“孰优孰劣”一评了之。现代教育技术有集约、高效的一面,传统的教学手段也其经济、直观和更人性化的优势所在。下面我们一起看两个简单的实例:  实例一:笔者在一所农村小学听了一节小学一年级数学课。课程的内容是《认识立体图形(长方体、正方体等)》。老师从家里带马铃薯、萝卜和水果刀作为学具。课堂上,学生通过切、削物体来认识长方体与正方体,学生个个兴趣浓厚。在老师的带领下,教学效果相当好。对此,你能说传统教学手段“劣”吗?  实例二:一位地理教师在讲解《月食、日食的形成》一课时,为了让学生更直观的观察太阳、地球、月亮在运动过程中的位置变化,通过计算机三维动画形象模拟出三者的位置变化关系,很好地解决了学生空间想象的难题,有效地发挥了现代教育技术手段的先进性。  透过以上两个课堂教学的实例,我们可以看出,传统的教学手段和现代教育技术在课堂教学中均能充分发挥各自的优势。因此,如何抓住各种教学媒体的本质特征,适时、有效地运用到教育教学活动之中,才是问题的关键。  《中国教育报》2006年3月21日第7版

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1989年3月25日今天出版的《半月谈》杂志第6期,刊登了国家主席杨尚昆为半月谈中学生奖学金获得者的题词“祝你成才”,并指出:提高5000万中学生的素质是件大事,不论他们继续升学深造,还是走上工作岗位,他们的文化、思想品德和作风如何,都将关系着中华民族的前途,我们国家进入21世纪要靠他们了,中学生是祖国的未来,全社会都应当关怀他们。希望中学生不辜负国家和人民的希望,努力使自己尽快成长为国家有用之才。

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夏令营还在继续,接下来的几个星期,我们还会见到更多的孩子。我始终相信,只要热爱,只要保持一颗激情的心,我们就会找到身为教师的自豪,孩子们也能获得属于他们的快乐。

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当记者继续询问培训细节时,这位负责人表示,独家培训秘笈不能免费透露。他强调,参加培训的学员面试通过率高达70。

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  本报北京4月7日电(记者李立红)为认真学习贯彻胡锦涛总书记重要批示精神,近日,共青团中央发出通知,要求在全体团干部中深入开展向杨善洲同志学习的活动。

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“广东的情况则不同。”罗伟其说,十多年来广东小学入学人数一直在增加,直到2006年才出现“拐点”,开始下降。这也导致这几年初中、高中毕业生人数不断增加,如今年全省小升初的人数达到170多万人,可以想见广东“普高”的紧迫感,以及几年后高中毕业生人数的规模。“因此,广东今年高考人数有所增加是非常正常的,而且未来几年也会持续增加。”(记者谢苗枫)

据悉,凡符合2009年市教委文件规定报考条件,并通过本市中招网上报名资格审核、获得考生登记号(7位数)的应届初中毕(结)业生和18周岁以下(1991年9月1日以后出生)的往届初中毕(结)业生均可报考。考生可按自主招收“自荐生”学校规定的时间和要求,选择自主招收“自荐生”的学校并向学校提出申请。

此次调查暴露了青少年闲暇生活的三大问题:首先,仍有近两成青少年完全没有自由支配的时间,近半数学生仅是接近或刚好符合每天2小时的最低标准,青少年闲暇时间还需进一步延长。其次,处于不同学段、不同学校的学生之间在闲暇时间量、闲暇生活满意度方面的显著差异表明,对于部分学生而言,升学考试的压力仍然较大。再次,部分青少年的闲暇活动安排不够合理,有少数青少年存在着极端迷恋上网的现象。

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新华网贵阳4月27日专电(记者 何云江)望子成龙,望女成凤乃人之常情。但学前教育专家却发现,相当一部分父母缺乏科学理性的认识,早期教育种种误区竟成为他们趋之若鹜的“时尚追求”,拔苗助长为孩子的健康成长埋下隐忧。

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