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发布日期2021-07-04

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本报讯记者近日获悉,2009年中国地图出版社实用参考图销售码洋突破亿元已经尘埃落定。作为我国唯一一家中央级地图出版权威机构,中国地图出版社目前已经形成了以实用参考图为龙头,教材与教学地图为主干,期刊杂志、测绘图书、教辅、电子地图和特种地图等业务协调发展的系列产品出版格局,年出版地图达1500余种,地图年发行量1亿册(幅),年销售码洋超过6亿元。据了解,中图社一直负责编制出版各级学校用的地图、历史地图册和各科教学挂图、学生作业用填充地图册等。该社开发了广受学校欢迎的立体地图、金板地图、铜板地图、丝绸地图等几十种类型的特型地图。(晓光)

吕靖介绍说,这是学校激励教师成为反思型教师的具体举措,即要求教师写教学后记、教学片段赏析、育人实例、事件感悟等教学哲思笔记,从笔记里反思教学行为。

学校“订单式”教学让企业满意,也让学生放心。不过,在招聘会上,也有不少中小企业感叹:人才都被大公司“一锅端”,小公司难分一杯羹。一家私营服装公司的老总就很无奈地说,本来小公司在用人市场上就不吃香,大型企业再用订单把人才挖走,对于小公司的发展是相当不利的。(记者张炯强实习生朱佳蕾)

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不断增强个人能力,提升竞争意识。用人单位最为注重的是大学生的综合能力素质。首先,大学生在校期间要把学习当作自己的第一要务,认真学习专业理论知识,提高自身综合能力,并在此基础上,积极主动参加实践活动,初步了解职场的特性、运营方式。还应充分利用实习,加强自己的动手能力、实践能力,总结和反思实习经验,以在较短时间内提高自己的业务水平,将所学与所用有机结合起来。另外,大学生要有危机感和紧迫感,认识到当前严峻的就业形势,培养自己的竞争意识,激发学习动力,在奋斗中实现自己的人生理想与价值。

王:我当时就是私下里和三位记者聊天。谈了两个小时,他们从中提出那样一段话,话的表述基本也没有什么问题,应该说,他们还是很有新闻敏感性的。其实我当时的原话是:在计划经济时代,孩子从小学上到大学花的钱很少,因为国家都给包了,但是在市场经济时代,形势已经发生变化。非义务教育阶段的教育已经成了家庭的一种消费,既然是消费,就要根据自己的经济、智力、实力来选择。北大、清华这些优质教育资源是有限的,自然比较贵,不是所有人都消费得起的。就好比逛市场买东西,如果有钱,可以去买1万元一套的衣服;如果没钱,就只能去小店,买100元一套的衣服穿。现在很多人不考虑自己实力如何,都想让孩子往好学校里挤,这是非理性的,也是形成“上学贵”观念重要来由之一。

这里需要说明的是,在招生章程中高校大多采用的是分数优先原则,比较简洁,而作者为什么认为应该加上“绝对”或“相对”两个字而去掉“原则”两个字呢?其一,考生进档后确定专业时(一般是第一志愿),需考虑的主要条件除德、体外,就无非是分数的高低或专业志愿的先后,两者之间必有一个为主导,另一个为辅助,即不是以分数优先为主导,就必须以专业优先为主导,二者必有其一为主。因此加上“绝对”两个字就确立了以什么为主导。其二,这是因为作者在招生章程中看到,有些高校关于进档专业的确定办法分别规定为“进档考生按分数和专业志愿顺序安排专业”,“对于进档范围内的考生按专业志愿优先,分数优先的原则录取。”在这两例中,两个关键词或词组中间加连词或不加连词,从语法上来讲,孰前孰后并无太大区别。可是,如仅以前后顺序加以归类,似有不妥。到底如何归类处理,只有学校自己才“心知肚明”。由于分数优先与专业优先办法在关于进档确定专业时区别太大,所认必须严格加以区分,有确切所指。加上“绝对”或“相对”两个字就可以将这些只有学校自己才“心知肚明”的进档专业的确定办法,变成学校和广大考生及家长都明白无误的进档专业的确定办法。这样考生就可以明白无误的填报,而不是盲目糊涂的填报。其三,如果将分数优先定义为……,就不须加“原则”两个字。严格的说,这里需要的是办法而不是原则,因为教育部明文规定的是确定进档考生专业的办法而不是原则,同时招生章程中往往原则过多而办法过少。其四,高校在招生章程中对进档专业的确定办法有详细的注解或说明的应当例外,即不必加“绝对”或“相对”两个字以示区分。

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他还特别提醒考生,考生们一定要重视学业水平测试的学习,因为“2009年选修科目等级要求由高校自主确定”并非取消学业水平测试的等级要求。一方面,普通类考生必修科目测试等级4C1合格的要求没变,另外一个方面,考生报考高校时还须达到高校提出的选测科目等级要求,否则同样不能参加批量投档。

  继斯诺之后,中国记者也先后来到陕北采访,搜集长征资料。具有代表性的文字就是范长江撰写的《中国的西北角》。但在国内最早详细介绍长征全程的却是一个署名“幽谷”的人,他撰写的《红军二万五千里西引记》于1937年7月5日在上海出版的《逸经》杂志第33期的夏季特大号上刊出。据考证,此文乃根据中央组织撰写的《长征记》的原始资料加工改写而成,作者“幽谷”是著名“红色牧师”董健吾的可能性最大。

传统字典中对于汉字的解释,一般是对其意思进行排列,先陈述什么是本义,然后再说引申义、比喻义分别是什么,十分严整、规范。在使用中除了觉得未免单调呆板之外,倒也习以为常。但这套书却给人一种发现了一方新天地的喜悦:其一,它不但具有传统字典的这些内容要素,同时在阐释方式上也更展开、更充分、更生动、更形象,总之是更具有表现力;其二,它从传统文字学相对狭小的范围中抽身出来,大步跨进汉字文化学的广阔疆域。对此,作者在前言中表述得十分清楚:“通过汉字的形体、构件,乃至笔画、读音,来分析汉字的内涵及其丰富的人文意蕴,并通过汉字,展现恢弘博大的中国传统文化的无穷魅力,这就是本书编写的宗旨。”

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本报讯(记者祖明远)11月27日,2010中国成都国际软件设计与应用大赛决赛在成都举行,来自世界各地的100名个人选手和20支团队参赛,将在6个竞赛方向争夺奖项。

早报讯(记者 冯雅可)个子高矮、身体胖瘦不再是当老师的一道衡量标准。日前,省教育厅发出关于调整《四川省申请认定教师资格人员体检工作指导意见》的通知,对教师任职有关条款做出相应调整,取消了该省对教师入职身高体重的要求。  《通知》要求,取消《四川省申请认定教师资格人员体检工作指导意见》中第一条第一款:“男子身高低于160厘米,女子身高低于150厘米;男子体重低于45公斤,女子体重低于40公斤”的规定。对于教师入职身高要求,由录用教师单位在报考人员中择优确定。  在校学生:政策放宽非常人性化  “这下我们班上个子矮的同学不用担心了。”四川师范大学师范专业大二学生张柏其说,他们班上个别身高不足1.5米的女同学本没有报考教师资格证的打算,但现在知道这个政策后让她们十分欣喜。张同学说,在如今就业压力大,且教师这个职业相对稳定的前提下,教师资格认定取消对身高体重的限制,显然是对就读师范专业学生们的一大鼓舞,也非常人性化。  大学教授:以人为本的进步思想  “这是一件好事。”四川师范大学教育科学院教授刘世民已经从教21年,在他看来,曾经对教师身高进行限制也有一定的道理。教师职业有它的特殊性,以前教学是一支粉笔、一面黑板,对老师板书就有一定的高度限制,过去考取师范专业面试时对身高形象、仪表装束都有严格要求。  刘教授认为,如今教学手段的多样化以及教学设备的发展,电脑、多媒体等现代化工具的出现,是当老师不再受身高限制的一方面原因,“最大原因还是以人为本的进步思想,对每一个人才的充分尊重。”  四川师范大学招生就业科的庄老师介绍,该校已在数年前就不再对考生的身高进行限制了。庄老师认为,如今政策调整后,身高、体重不再是成为教师的一道“门槛”,将会吸引更多的考生加入教师这个职业。  新闻背景  四川省教育厅2004年11月下发川教〈2004〉295号《四川省申请认定教师资格人员体检办法》,附件2《四川省申请认定教师资格人员体检工作指导意见》第一条规定:男子身高低于160厘米,女子身高低于150厘米;男子体重低于45公斤,女子体重低于40公斤者将视为不合格……  今年4月16日,《中国青年报》刊登了一名就读于四川一师范大学、即将毕业的大学生的来信。自报姓名为吴茂川的学生在信中称,他身高只有158厘米,由于身高不到160厘米,他将无法获得教师资格证,从事教育工作。他在信中质疑:“公务员的体检标准中已经取消了身高体重的限制,为什么部分省份的教师体检标准中还要加以限制呢?”4月17日,本报对此进行了追踪报道。

针对社会上日盛的“有偿家教”问题,新修订的办法规定,教师应当遵守教师职业道德规范,履行教育教学职责,如违反规定组织或参与本校学生的有偿家教活动,在校外社会办学机构兼职、兼课,将由县(市、区)教育行政部门责令改正,没收违法所得,由所在学校给予处分。情节严重的,予以解聘。

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报告认为,贫困并非导致拐卖的直接原因。对廉价劳力、与儿童的性行为、非法收养以及女性配偶的需求等因素都成为拐卖现象的诱因。

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